El Esquema de la Ciencia Económica - Introducción

El esquema lo que hace es reorganizar a la Ciencia Económica de acuerdo a tres teorías generales que se ocupan de los conceptos fundamentales de la misma (a saber: mercancía, dinero y capital). Pero antes es menester hacer dos distinciones: una de ellas es entre Ciencia Económica (CE) y Economía Política (EP), y la otra es entre la historicidad y la historia de los conceptos.

Mientras que la CE estudia todas las formas de vida económica de los hombres, es decir, la forma en la que los hombres organizan su vida, la EP se centra en una sociedad particular (por ejemplo, el capitalismo). Dentro de aquella diferenciación, resulta relevante el contexto en el cual se analizan los conceptos. La verdad no es absoluta, sino contextual. Por lo tanto, nos va a importar definir los contextos para poder analizar los conceptos relevantes.

En toda su historia, el hombre necesitó intercambiar con otros hombres debido a que somos seres sociales. Pero en la sociedad capitalista, los hombres intercambian diferentes mercancías con personas desconocidas en el mercado a través de los precios. Consecuentemente, la producción social dejó de estar asociada a las relaciones personales; el intercambio mercantil ya no implica un vínculo directo entre las partes.

Por lo tanto, en la sociedad capitalista nadie me dice cuánto, cómo ni qué producir. La nueva forma de relación social en el Capitalismo es indirecta, fugaz, evanescente, de equivalentes y entre personas que no registren relaciones de dominación.

De esta forma, en la sociedad capitalista existe una dualidad entre la Sociedad Civil (SC) y Estado Moderno (EM). Tal relación polar sólo tiene sentido si existen conjuntamente y ambos son mutuamente contrapuestos.

Mientras que la SC es la representación de la pura libertad, el EM resulta ser la encarnación pura del poder. Los individuos de la sociedad capitalista tienen esta doble vida: por un lado, cada uno forma parte de la SC en la que produce, trabaja, compra y vende en situación de igualdad con el resto de sus pares; por otro lado, es miembro del Estado mediante la participación y el mantenimiento del mismo. Sin embargo, estas dos facetas están escindidas.

Otra de las distinciones que resulta importante a la hora de encarar el Esquema es la diferencia entre la historicidad y la historia de los conceptos. De modo introductorio, diremos que la historicidad de los conceptos tiene una instancia específica y otra genérica, y se refiere a las diferentes coyunturas en las cuales se enmarcan los conceptos. Paralelamente, los conceptos poseen una historia, o sea, son el resultado parcial de un proceso de construcción permanente, los cuales determinan la forma en la que la Humanidad concibe al mundo.



Para finalizar, se dejan algunas preguntas para reflexionar sobre el texto del Esquema.

• ¿De qué sirve diferenciar el objeto de estudio de la Ciencia Económica y la Economía Política? ¿Qué entendemos por cada una de ellas? 
• ¿Qué es la mercancía? ¿Existió siempre? ¿Qué momento histórico comprende? 
• ¿Por qué la generalización de la relación mercantil tiene como condición necesaria la ausencia de relaciones dominación en la sociedad? 
• ¿En qué se diferencian las sociedades mercantiles y las no mercantiles con respecto a los momentos técnico material y social? 
• ¿De qué manera la mercancía se convierte en trabajo social? 
• ¿Qué importancia tiene la generalización de la relación mercantil para la escisión entre Sociedad Civil y Estado? 
• ¿Cuál es el rol del concepto? ¿Qué importancia tiene el contexto para el desarrollo del concepto? ¿Qué implica para el desarrollo conceptual de la mercancía que la mentalidad burguesa vaya delimitando la realidad? 
• ¿Cual sería la diferencia entre analizar la historia o la "historicidad" de las categorías? 

El objeto de la Historia del Pensamiento Económico

La Historia del Pensamiento Económico (HPE) se suele comprender como el estudio de las grandes obras de la ciencia económica. La selección de autores que desfilan en la línea de tiempo se estudian cuidadosamente, con el mayor celo posible aplicado en no alterar el significado de sus palabras, mantener el espíritu de la obra original. Así, se pretende obtener un relato fiel del pensamiento económico, manteniéndolo puro e inalterado. Esta actividad, como resultado de su propia pretensión, no puede ser más que pasiva, ubicada por fuera de los sucesos que describe. Su objetivo es la reproducción, no la creación.

Por el contrario, nuestro curso intentará no enfocar a su objeto como un mero relato de las doctrinas económicas y su marco histórico. Comprendiendo a la HPE como una disciplina científica, no estudiaremos la obra de los autores como un repaso de la letra muerta, en busca de elementos olvidados o soslayados; tampoco como una reivindicación de los descubrimientos o avances realizados. Mucho menos como crítica extrínseca de errores, empuñando la lapicera roja. Comprendemos a nuestra tarea como una tarea activa, una búsqueda transformativa que intenta reconstruir los conceptos centrales de la ciencia, retomando los grandes problemas de que guiaron el trabajo de los grandes autores. Se vuelven, así, más relevantes sus errores que su aciertos, ya que se erigen en proyectos que haremos propios y cuya formulación y solución intentaremos proseguir.

En este sentido, nuestra actividad es tanto de estudio como de investigación, de redescubrimiento de las grandes obras del pensamiento económico como de construcción conceptual. La HPE no repasa ni corrige, reconstruye y transfigura los conceptos, los actualiza, poniéndolos a la altura que la época presente nos demanda.

En esta inmensa tarea que tenemos por delante, proponemos el trabajo conjunto de docentes y estudiantes. Como docentes, expondremos a la discusión con los estudiantes los resultados de nuestra propia investigación en relación a los temas del curso. Esperamos pues que la clase se convierta en el escenario de la recreación conjunta, entre docentes y estudiantes, de los conceptos centrales de la ciencia económica.

Bienvenida - 1er cuatrimestre de 2015

Les damos la bienvenida al curso de Verónica Romero (Cát. Haberfeld) de Historia del Pensamiento Económico (553-4). En este espacio encontrarán toda la información necesaria para la cursada del primer cuatrimestre de 2015 de la materia.

Aquí encontrarán:

• Fechas importantes (parciales, trabajos, etc.).
• Bibliografía digitalizada y listado completo de textos.
• Cronograma.
• Normativa del curso.
• Un canal de consultas (temas de clase, administrativas, etc.).

Se irán cargado en lo sucesivo las notificaciones del curso.